山东文登篮球联赛，山东文登篮球联赛成绩

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同等条件下，体育教师较其他学科的教师在评职称方面是不是难度很大？

这个问题应该不存在。

因为职称评审的条件、标准及要求是一样的。随着学校体育工作的不断加强及重视，各类级别运动会、球类比赛的广泛举行，相反给体育教师提供了更多取得教学成果的机会。

这种担心是多余的。任何科目的教师评职称，在评审条件面前，机会均等，不存在哪个比哪个难的问题。

在此，我们来了解一下评职称的条件。各省情况不同，评审条件肯定不同。下面，我以广西为例，来谈谈职称的情况。

一、评聘结合。

从2016年开始，采取评聘结合的形式，意思是说，只要你学校有空岗，你才有评的资格，评选人数是按1:3的比例确定的，1个空岗，3个人有评的资格，以此类推。如果当年评职称的老师较多，而岗位有限，那么，在学校就形成竞争，打分排位，确定符合条件的参评。同样，一旦评上，也先聘排分较高的。其他的，等有空岗了(比如有人退休，腾出岗位)，才能依次晋岗。

二、符合评审条件。

1.思想上进，没有违纪违法现象，年度考核合格以上。

2.班主任经历要有三年以上，特殊科目，如体育、音乐、美术等“小三门”，可以申请减免班主任经历。

3.课题。有市级、省级的科研课题，一定要教育行政部门备案方可。

4.论文的要求。要求公开发表，而且能在知网、龙源网等能查到，否则视为无用论文。

……

学校职称评聘，一个萝卜一个坑。拨给学校的高级职称的职数，是非常紧缺的。体育老师的机会，实际上比其他学科多，因为体育老师不必担任班主任，可以主管社团。此外，大量的体育竞赛获奖，都可以加分。

教师评定职称，是教育行政部门对教师任教资格的认证，职称以工资挂钩，也是目前我国大部分事业单位工资制度的重要考量，如医生、农业部门的从业人员、科枝人员等等。体育教师在整个学校的教学中，大部分人确实认为，是小语种，分量不太大，但是，在我国的中小学，体育作为必修课，也足见国家对学生体能教育的重视，现在，国家把原来的教育部改成教育体育部，可见一班了。教师评定职称的主要依据是，从教时间，本人学历、在教学中的获奖情况、有无违纪违法，这些应该是重要依据，当然，还有学生的升学率作为参考。我认为，体育教师在评定职称时，以其他学科的教师相比，一般不会有太大的差别。

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